总之，林千秋的功课，尤其是被她当做重点攻略对象的数学，正以肉眼可见的速度进步着。

    只不过这个‘肉眼可见’仅指她自己，至于其他人，谁也不会注意到一个过去成绩中等，数学和理科尤其差的学生有什么进步。

     最多就是老师偶尔会觉得，林千秋这个学生最近的作业正确率飙升。

    可是作业的难度一直是不大的，再加上可以请教别人，甚至抄别人的，所以作业的正确率提高并不能说明什么。

     直到开学第三个星期火曜日（周二），这天第一节课就是数学。

    老师带着一沓数学卷子走了进来，宣布今天要进行一次小测试卷发下来，林千秋先扫了一眼正反两面，题量不大，远不如平常做的模拟试卷。

     不过也不奇怪，一节课要完成的小测，真要有正式考试的题量，恐怕没几个学生能写完。

     不只是题量少，题目也不难，至少林千秋从第一题到最后一题，思路都无比清晰，中间没有因为被难住而停一下。

    最后这种一般一节课能考完，但只有少数几个人能有剩余时间检查的小测，林千秋居然还余了十来分钟。

     于是她又翻过卷子，迅速检查了一遍，正好检查完，下课铃也响起了。

     老师在讲台催促，大家也在一两分钟之内，陆陆续续将自己的卷子交到了讲台上。

    之后要么结伴去上厕所，要么就是和其他人对答案。

     “...对，就是那道题目，结果是7吗？”雅子小声问。

     林千秋也和雅子结伴去上厕所。

    学校的厕所并不在教学楼里，而在教学楼旁边由一个封闭走廊连接的平房里。

    之所以封闭走廊连接，大概是考虑到了冬天天气冷，以及雨雪天气时过去方便吧。

     “没错，就是7。

    ”因为做的时候很顺利，后来还检查了一遍，林千秋很有把握地表示了肯定。

     下课过来上厕所的学生还是有一些的，她们在女厕所等了等才轮到。

    等的时候没事可做，也就对起了刚刚小测的答案。

     这次小测阅卷也非常快，第二天水曜日（周三），三年A班上午第二节课就是数学，老师就将批阅完的试卷发了下来。

    这时候的日本学校对学生还没有后来那么多‘保护’，发卷子就是一个个念到名字往下发，至于念不念分数，这全看老师想不想。

     恰好教林千秋他们的数学老师就是一个习惯念分数的叫名字、念分数，一个个学生上讲台接过试卷。

     到了林千秋的名字被念出来，老师多看了她两眼。

     “林千秋，非常好，这次是100分...大家要向林千秋同学学习，从她最近的作业就能看出来，是有很认真学过了。

    所以只要肯努力，即使是后进生，也不是没有提升的机会的。

    ”在‘数学’这一科上，林千秋之前还真就是后进生。

     林千秋高兴地接过试卷，果然卷面上都是一个个红通通的圈圈，一个√都没有（日本老师判卷的方式，正确的就画圈圈起来，错误的才打一个√标记，半对则是三角形）。

     “诶！真的好厉害！”林千秋一路从讲台上走下来，还有离得近的同学站起身凑过去看。

     其实这次小测的题目真的挺简单的，在林千秋的卷子发下来前就有4个满分了，之后估计还会有。

    这样一看，似乎满分也不算什么了？然而对林千秋可不能这么算，她之前的数学在班上连中等都