了选择性遗忘大法，就当无事发生，迅速问清五年级教室所在，有没有注意事项，然后转头就走。

     身后传来时序不紧不慢的“叮咛”：“阿包老师脾气可没我好，你尽量克制点，别睡得太猖狂。

    ” 祝今夏回头，忍无可忍：“明明是你讲课太无聊！” —— 五年级教室就在六年级隔壁，下课时间，孩子们都在走廊上玩耍。

     由于刚才的睡觉风波，祝今夏做贼心虚，躲得远远地，一直到上课铃响，孩子们都进了教室，她才偷偷摸摸踩点跟进去。

     阿包是五年级的语文老师，和时序不同，阿包隆重介绍了她—— “等我走了，祝老师就是你们的语文老师。

    她的学问比我可好多了，你们要好好听她的话，珍惜这来之不易的学习机会。

    ” 阿包要走？ 上哪去？ 她要接任五年级语文老师？ 身为当事人的她怎么不知道！ 时序并没有交代过这事，祝今夏是第一次听说。

     谢天谢地，阿包上课可比某位校长有趣太多，虽然普通话不够标准，还有不少需要改进之处，但至少她对教学充满热情。

     阿包的全名就叫阿包，看样子不超过二十五岁。

     兴许是祝今夏旁听的缘故，她有些紧张，声音里带点不自然的高亢，但她充沛的感情、认真的态度，让这节语文课变得生动可爱。

     事实上，祝今夏到校仅一周时间，阿包老师就调走了，她们甚至没来得成为朋友。

    可后来再回想起这段支教经历，她总会想起阿包，想起这节看似寻常的语文课—— 那是早上九点，太阳历经千辛万苦，终于爬上一线天的高山。

     阿包正在教孩子们仿写，造句，主题是“关于春天的表达”。

     不管阿包如何鼓励，孩子们就是不敢举手，最后她不得不点名，一个小男孩才怯生生站起来。

     “春天来了，小树给自己换上了翠绿的新衣裳，努力向上，就像此刻坐在教室里的我们一样，正在抓住机会茁壮成长。

    ” 他的声音很小，几乎每念一句，都要阿包在旁复述，大家才能听见。

     念完后，他抬头看看阿包，又紧张地回头看看祝今夏，黑乎乎脏兮兮的小脸上，高原红清晰可见，眼里蕴满胆怯，却又暗藏期盼。

     就在那一刻，有什么东西攫住了祝今夏的视线。

     她侧过头去，看见一线天的太阳费尽千辛万苦，在此刻终于爬过高山，照进了教室。

     照得人睁不开眼。

     那节课后，阿包在走廊上叫住了祝今夏，红着脸请她点评。

     她说自己上个月考上编了，马上就要调去海拔四千多米的学校教书，临走前想把自己的班级交给祝今夏。

     “知道城里的老师要来，我就跟校长说，希望你能来带我们班的语文。

    ” 她说她一直很努力地教孩子们汉语表达，却始终没能提高他们的阅读和写作能力。

     她想是自己知识储备有限，所以寄希望于支教老师能给孩子带来更加丰富的语言，带他们去到一个更广阔的世界。

     走廊上，高原的日光照得人睁不开眼。

     即便背对光，祝今夏也感到肩背上一片滚烫。

     年轻的老师即将去往更加艰苦的地方，却在临行前握住她的手，请求她看顾好孩子们。

     当阿包哽咽着说出那句“孩子们就拜托你了”，祝今夏低下头来，看见手背上一滴滚烫的泪。

     这一刻，仿佛醍醐灌顶。

     原本于她而言只是一场逃亡的旅程，顷刻间有了截然不同的意义。