“这主要就是为了让小孩收心，他们都是注意力不集中的毛病，干嘛都坐不住，必须得有东西来吓一下，知道吧？” 她连说带比划，语速很快，目光在几个人脸上来回的蹦，表情里带着强烈的渴望被认同。

     “这只是一种手段，我是来带孩子的，不可能也不会伤害到他们，”王老师接着说，“不然也不可能明明知道你们在外面看着，我还敢掏小棍出来，对不对？” 连萧能理解她说的“注意力不集中”，这是所有自闭症状的通病；也能理解她关于“否则不敢掏小棍”的说法；但连萧无论如何也不能接受，丁宣被她敲棍子的画面。

     就像二光说的，旁边有人的时候都能直接掏小棍吓唬丁宣，那没人的时候呢？ 丁宣见到连萧就会跑过来，这是他从小到大，近乎本能的习惯。

     能活活把一个人的本能给“吓唬”成另一种本能，丁宣究竟在这里遭受了什么，连萧想都不敢想。

     “这不是你用棍子吓唬他的理由。

    ”连萧一下下攥着丁宣的手，转脸看着王老师，“他是个人，不是动物。

    ” “没有人不拿这些学生当人，你不要这么敏感。

    ”王老师刚想继续解释，丁宣姑姑又把话截了过去，边说边“乒乒乓乓”收拾着办公桌。

     “病就是病，特殊的症状就是要有特殊的手段，这不是你能不能理解的问题。

    ”她今天从进门开始，一直就表现得很浮躁，最后抬眼直勾勾盯着连萧，“你明白吗？” 没等连萧开口，她又收回视线兀自摆摆手：“你今天真的有点儿捣乱了。

    ” 屋里的空气很紧，连萧和丁宣姑姑之间仿佛绷着一条无形的线，只需要一点儿火星，就能“砰”的炸开。

     接待员左右看看，轻轻碰一下王老师，给她使了个眼色。

     “怪我，是我做得不好。

    ”王老师这会儿反应倒是很快，领悟到了接待员的意思，她向连萧主动开口，接上刚才没说完的话，“但是真的不是为了打孩子，它就是一种方式，因为像他们这种状况，光用说的有时候真的没……” “你不用跟他解释，该怎么带就怎么带。

    ”丁宣姑姑“刺啦”一声退开凳子站起来，拉过丁宣大步走了出去，“连萧回去吧，我们要上课了。

    ” 丁宣被拽出房门时，扭头冲连萧张张嘴，喊了他一声。

     连萧沸腾的脑子里闪过一个念头：只要丁宣挣开他姑姑朝自己迈一步，一步就行，他就什么都不再想不再顾忌不再挣扎，冲过去把丁宣抢走。

     但是丁宣没过来，可能是不敢，可能是真的已经认识到自己不属于连萧了，他只是喊了一声，另一只手在裤缝上攥了好几下，一步三回头的被带走了。

     交代完王老师继续上课，丁宣姑姑又绷着脸回来，以一种十分认真的口吻，跟连萧说了一些话。

     前几句是客套的套话，感谢连萧一家对丁宣这么些年的照顾，说自己不是没良心的人，能记住连家的好。

     然后她强调，自己能理解连萧想丁宣，但她觉得连萧真的不该在没跟她提前沟通的情况下，自己跑过来找丁宣，并且闹出这么尴尬的场面。

     “你也上大学，不是小孩了连萧，”丁宣姑姑语重心长地看着他，“人是要为自己的行为负责任的，不管你是出于什么理由不请自来，我觉得你至少应该尊重我，尊重我们上课的老师。

    ” “机构里的老师都是我专门请来的，是专业的，对于特殊小孩就是需要一些特殊手段，不是你觉得不行就不行，你