到晚上，对于学生来说，高强度的脑力劳动，再加上无法回避的与同学之间的社交，家庭成员之间的社交，的确能逼得很多学生喘不过气来。

     李寻一边看一边心酸，因为时间不够，她着重看了一下任课老师。

     一个小时下来，她看出来了一个规律—— 这些学生，基本上都是从农村考出来的，女孩子居多，她莫名难受，平城高中的一本率非常高，属于进来了，保底也能上个不错的大学。

     为什么就选择放弃了？倒在了黎明前夜。

     还有一个问题，这里面没有一个是赵老师的学生。

     这反而有些奇怪了。

     整整二十五年，他没有教到一个精神崩溃的学生？ 有这么巧？ 为了验证一下。

     李寻把平城中学任教超过十五年的所有老师拉了一个表格，开始统计他们遇到的情况。

     十五年以上的任教时间，再加上平城中学一个老师要任教三个班的规定。

     基本上经历过学生非自然死亡，很多都是两个以上。

     李寻的目光放在了人数只有两个老师，孙老师，她只经历过两个学生的非自然死亡，李寻之所以注意到她，是因为她就是之前那个跳楼男学生和过敏女学生的班主任。

     她的时间就卡在了连环杀手停手的时间里。

     她把对方重点标记出来。

     李寻突然意识到，学生的事情和连环杀人案其实是一个底层逻辑。

     赵老师都做到了和他毫无关系，如此一来，也无法锁定到他。

     但他是怎么做到的？ 赵老师是个非常狡猾的人，越到后期越看不出破绽，突破口应该还是前期的事情。

     李寻不信任赵静正，很多事情肯定是在他小时候发生的，对于小孩子来说，所有的事情的发生都理所当然，不会引起关注。

     李寻让赵静正记得去问问他妈妈，而她则是去问问她们学校的这个孙老师。

     李寻不知道自己的直觉对不对，但她本能地抓住了最重要的信息。

     ———————————————— 孙凝是学校任教二十年的老教师了，平城中学是平城最好的高中，现在要进来教书得博士生，还得是比较好的大学的博士生。

     她那个时候要宽松一些，她甚至本科不是师范生，研究生读的师范大学，27岁开始教书，07年进平城高中，现在她五十岁了。

     她进平城中学那一年非常特别，那就是当年的红气球连环杀人案热度最高的时候。

     她当时也关注过，但要说她身边的同事赵老师就是凶手，她怎么都不相信。

     可她回家后，又会去搜索赵老师可能是凶手的证据，她每次看着都会心惊肉跳。

     按理说，赵老师是个没有人说不好的人，当年她是新手老师时，她也这样觉得，可后来发生了一件事，让她私下里远离了这个人，并且有意识地不让自己班的任课老师和赵老师有任何接触。

     事情发生在她是新手的时期。

     她和一些无意中走上了教书育人道路的老师一样，她大学期间做了一段时间的家教，当时就有点喜欢当老师，再加上她的专业是英语，觉得转去当英语老师这不是挺好的。

     孙凝也有自己不一样的地方，她责任心非常强，她对老师这个职业有滤镜，觉得自己被叫一声老师，就有责任引导学生走在正确的路，哪怕被学生现阶段不理解也