候，支撑着她们来上学的就是这盆番茄了，算得上是她们当时唯一的寄托。

     支撑……寄托…… 隋灿浓盯着小番茄茎干上的细小绒毛看了一会儿。

     他突然有了一个想法。

     - “可以在这里介绍一下阻尼的分类，最后加上一些对于固有频率的解释，”纪羚说，“这样读起来会更加流畅。

    ” 辛迪盯着电脑又看了一会儿，指着屏幕说：“可是这里还是空了一大段啊，我能不能把字号再调大一点……” 雪莉说：“再调大点儿的话，最后打印出来的字都快比你的脑袋大啦！” 辛迪垮着脸说不出话。

     “先把我刚才说的两点补充上，也许空下来的地方就已经被填得差不多了，最后你们可以再补充一些图片。

    ”纪羚说，“你们已经完成得很好了，不用着急，先回家吧。

    ” 雪莉和辛迪选的科学展课题是“桥梁的共振”，然而课本上相关的内容涉及得比较少，一开始她们的进度并不快。

     不过两个女孩儿的态度很认真，所以纪羚也愿意给她们多讲一些。

     要么是在中午午休，要么是在放学之后，纪羚会对她们进行一些额外的辅导，帮她们稍微提一下进度。

     两个小姑娘背着书包站在门口，对纪羚脆生生地说了再见，纪羚也冲她们挥了挥手。

     忙碌了一个下午，纪羚感到有一些疲倦，突然放空下来之后，他也不知道自己该干些什么了。

     纪羚的视线先是落在了窗台上的那盆月季花上，半晌他错开视线，站起了身，开始擦身后的白板。

     纪羚刚把自己的东西收拾好，走到教室门口准备关灯的时候，走廊的另一头突然传来了一些动静。

     纪羚回过了头，发现还是雪莉和辛迪，她们俩背着书包，气喘吁吁地向着纪羚跑了过来。

     “怎么了？”纪羚愣了一下，“你们是忘了什么东西吗？” 雪莉摇了摇头，说：“纪老师，隋老师让我们告诉你，他想让你去他的教室一趟。

    ” “而且他叫我们俩帮你一下。

    ”辛迪补充道，“他说，他想让我们把你教室里的月季花搬到他的教室。

    ” 纪羚来到生物教室门口的时候，就看到隋灿浓正背对着自己，在教室里面鼓捣着什么东西。

     两个小姑娘在一张课桌上放下了月季花，辛迪又给纪羚指了一盆小小的绿植，说：“纪老师你看，这是我们养的小番茄。

    ” 纪羚说：“长得很好。

    ” 同时纪羚也注意到，隋灿浓教室里养的花草确实很多，而且大部分的盆上，都贴着一个学生的名字。

     比如雪莉和辛迪的这一盆上，就贴了一个写着“Sherry&Cindy”的便签纸。

     雪莉和辛迪又一次和纪羚说了再见，等到纪羚回过头时，就发现隋灿浓转过了身子，正在笑吟吟地看着自己。

     纪羚看着隋灿浓，他感觉自己的脸有些僵硬，一时间不知道该说些什么。

     隋灿浓却直接开了口：“纪老师，我又想了想，总对着一盆花看确实会腻，所以你这盆月季我其实也可以帮你养着。

    ” “但是作为交换，你可不可以也帮我一个忙？”隋灿浓说。

     隋灿浓态度突然的转变让纪羚怔了一下，半晌他说：“可以的。

    ” 隋灿浓先是嗯了一声，然后纪羚看到他转过了身子，从身后端出了一个很大的塑料盆。

     盆里面装着的东西……纪羚无法描述出它的质地，像是白色的圆柱石膏体，只是表面要更加粗糙，而且还被透明的膜布包裹着。

     “这是蘑