拜者。

     我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。

    曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。

    不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。

    但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30年的岁月都刻穿了。

     今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。

    我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品。

    画廊上也有他的画展。

    当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。

    我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。

    现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。

     老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的甜酸苦辣给你。

     在你面前，为你执笔，我们头上的一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。

    只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。

     凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。

    你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。

     其二 我在前面提到了30年前做中学生时一篇作文得奖的事，对这件远年小事还有几句话想说。

     大概在两年前吧，我中学时代的一位老师带给我一封很奇怪的信。

    收信人是我，而信封上写的地址却是30年前的中学和班级。

    老师早已退休，这天去学校领薪水，偶尔在收发室见到了这封信，他闹不明白是怎么回事，受好奇心驱使，辛辛苦苦地打听到我家地址，亲自送来了。

     拆开信，终于明白，这是湖北北部农村的一位初中女学生写来的，前不久他们学校发给学生一本新出版的《优秀作文选》，其中收了我30年前的那篇作文，署名前依旧印了我当时的“番号”，于是这位中学生搞误会了。

    她很大方地称我“同学”，而且建议每个月与她交换一篇作文，特别是交换那些“老师不喜欢而自己喜欢”的作文。

     送信来的老师搞清原委后笑了一下，立即又严肃地盯着我出神，好久，他很哲理地说：“其实今天的她，就是我记忆中的你；今天的你，就是当年的我。

    ”可不是，这个农村小姑娘不期然地把人生的岁月涡旋在一起，使我和我的老师都晕眩起来。

    她用稚嫩的笔画，把时间的沟壑干净利落地勾划掉了。

     给她回信动了我不少脑筋。

    我生怕她知道真相后发窘，而我自己也愿意在一种逝去长久的无忧无虑的纯净心态中与她对话一阵，但这弄不好会变成大人对小孩的捉弄，最终还会使她伤心。

    犹豫再三，决定在回信中用一种非常轻松的口气与她谈话，也不提我的职业，让她觉得这种书信往来极其正常和自然，只是在言词间很不经意似地提一句，那是我很多年之前的作文。

     看来孩子还是被惊吓了，她不知道该如何来对付这么一个大人，只能向父母亲求援。

    父母亲都是中学语文教师，知道我，于是事情就更麻烦了。

    我收到她的第二封来信的开头竟然是：“尊敬的教授……” 涡旋停止了，时间的沟壑依然生楞楞地横在眼前。