有物混成，先天地生。

     吾不知其名，强曰之道！ 老子他老前辈睿智超凡。

    然而妙笔生花五千言，也没有说清楚他想要讲的那个东西，只有很勉强的称之为“道”。

    看来有些东西是很难用语言文字准确描述的。

    风君子曾经说过我运气好碰到他这个口才不错的人，面对我的很多问题总是想办法去解释，要是换另外一个修行上师，弄不好就一顿鞋底子把我抽出去了。

     灵丹是什么？是一种有意识的能量？它可能是一种纯粹唯心的存在，因为只有修丹者自己才能感受到它，另外一个人是无法用超出心灵体会之外的手段去验证的，更别说用什么实验仪器去检测了。

     婴儿是什么？是一种有能量的意识？或者说是一种有存在的意识？它的本源先于我们这个人的存在而存在，却在后天中重新显现。

    它有可能有唯物的成份，是返朴归真之后另一种形式的新生。

     然而事实是这样吗？我可以说是也可以说不是，只能勉强用这种方式表达出来。

    修行人的修行，并不一定是一种技巧的修炼，到最后，更多的是一种修养。

    自古以来学道者所追求的最高问题，是成仙？是长生不老？神仙这两个字背后是什么？ 所有的道，到头来面对的都是超越科学以上的哲学思考。

    寻找唯心、唯物、意识、存在背后的哲学本源。

    这个问题实验室里是没有答案的，但是在很久以前，人们就从自己的内心中去求证，于是产生了宗教，有了真主、上帝，佛或道。

    老子和孔子之所以是圣人，也是因为如此。

     然而世上还有另一群人，采用了实证的方法，用自己去实证，用心或者用身体，久而久之，形成了一系列的仪式或手段，这就是修行，天下也有了五花八门的修行门派。

    渐渐的，手段取代了目的，很多修行弟子所追求的只是法术神通。

     这一段话不是风君子告诉我的，是我自己在静坐时想到的。

    风君子说我因为咻咻的事情心浮气躁，需要好好静坐一时间让自己安定下来，再去修炼。

    结果我坐在教室里胡思乱想了这么多，这也许是我学习丹道以来第一次自觉地去体悟。

    我之所以会想到这么多乱七八糟的东西，完全是因为讲台上的政治老师。

    现在是在上政治课，但是老师没有讲课本，而是讲着讲着就跑题了。

     我们政治老师姓唐，是一个六十多岁的小老头，国家特级教师。

    按年龄他早就应该光荣离休了，可是老头还是坚持再教三年课，说要带完这最后一届学生。

    唐老师讲课很怪，不拿课本不带教案，空手上讲台，拿起一支粉笔就开讲，而且是经常随意发挥。

    何校长和教导处方主任对这个老头很有意见，但是拿他一点办法都没有，唐老师是这所学校里唯一拥有特权不在乎校领导权威的人。

     唐老头在这所学校里当老师已经超过四十年了。

    他的弟子遍天下，有许多如今已经位居高位，省里部里的高官都有不少，但是对老头一直很尊敬。

    老头曾经被打过右派，也住过干校牛棚，也曾被带上高帽子游街批斗。

    但这个唐老头和当年的柳校长不一样，身子骨结实经折腾，到现在仍然活蹦乱跳。

    这样一个人不把校长放在眼里，校领导也是一点脾气也没有，只能在背后嘀咕，上面的教育局也拿这个老头没办法。

     唐老师正站在讲台上大发感慨：“你们所接受的教育，是失败的一代教育，它只能培养出匠人，培养不出大师！我教课已经四十多年了，就拿你们用的教材来说吧，没几年就要把以前的内容推倒换新的。

    老师不能教学生永恒的思想，却总