说完，见孟思岭没有发表评价，阮书西看她脸色，立马换了一份新的到她手上。

     “这一份的主题是《收获》，在上一份的基础上，减少了部分植物的数量，穿插进了一些能结出果实的植物，都是能吃的。

    ” 孟思岭看她一眼，被迫开始听第二份。

     “重点是这一块地方，我们可以开垦出几块小田地，每年让小朋友们在春天播下种子，经过一整个夏天的照料，在秋冬收获果实，但当年能收到的一般都是农作物这类。

    也可以在小朋友刚进来时，陪伴ta种下一棵果树，如果还是婴儿，可以让工作人员代劳。

    果树长大的同时，小朋友也跟着长大，我觉得挺有意义的。

    ” 说完，阮书西期待地看着孟思岭，等她评价。

     这两份方案，在布局设计上，显得较为稚嫩，但胜在想法还行，尤其是第二份，有点趣味。

     孟思岭开口：“还有吗？” “……有！”阮书西拿起最后一份，“终极版。

    ” 孟思岭眼皮微掀，觑她一眼，看向塞到手里的终极版。

     “基于第二份的基础上，在这块小操场中央，种一棵树龄在50年左右的核桃树，酷暑时节，它会像一把大伞，为玩耍的小朋友们提供阴凉，还可以用来象征保护孩子们的福利院，作为福利院的标志物。

    ” “福利院为孩子们提供居所，是保护他们的港湾，就像这一把核桃树大伞。

    ” “而且它结出的果实要需要处理后才能吃，小朋友们可以和大人们协作处理，同时，它的枝干很粗壮，还可以搭一架秋千，小朋友推小朋友，或者大人推小朋友，都很不错。

    ” 不管是方案中提到的每年一起种植农作物，在小朋友进来时种下一棵果树，还是最后一份中的协作处理果实，孟思岭感知到了方案中传递的一种理念――陪伴。

     在福利院的小朋友，没有父母，他们所得的关爱，都来自照顾他们的工作人员，通过增加一些互动活动，增加了小朋友被陪伴的时间，也就得到了更多的关爱。

     孟思岭共情到了这些小朋友们渴望被关爱的心情。

     自有记忆起，她就是和外婆生活在一起，可那时的外婆很少在家，她的饮食起居都由一位不会说话的妇人负责，时常感到孤独。

     这些年，空出晚饭时间回家陪外婆吃饭，也是觉得外婆或许会有她那时的心情，会需要人陪伴。