杆在地上画了一个圈，解释道：“这个圈就是学校，而圈里是被我们所看不到的文气所充斥的，形成了一个稳定固定的磁场，当有人想要改变这个磁场，势必会遭到这个磁场的反抗。

    ” “就好像你挤压一个气球，气球会有弹力反弹给你，当你用力挤压的时候，气球甚至更会以爆炸的形式来反抗，这道理用在风水上也是一样的。

    ” “如果你们对风水有一点了解的话那就该知道风水布局讲究方位，从阴阳到五行甚至到八卦乃至于二十四星宿，因为不同的方位对于风水的影响是不一样的，然而学校却不能这么简单的看待。

    ” 方铭俯身，树杆在先前的圆圈内画了几个小圈，而后又在这些小圈之间用线给连接起来。

     “学校的文气最强的地方在于教学楼，其次是图书馆，再之后是宿舍，如果一座学校从一开始建设的时候便是按照风水方位进行设计那对学校的文气提升有很大的帮助，但很显然贵校当时修建的时候并没有。

    ” “当然，对于学校这种特殊的场所其实也没有这么大的必要，这也是为什么那位老道士前辈没有选择让重新修建一些建筑的原因，因为学校的文气还和学生有很大的影响。

    ” “假设学校按照风水方位布局建筑，但风水局讲究一个主辅，就犹如君臣关系绝对不能出现错乱，而一般教学楼是君，其他的建筑为辅，可学校的文气是跟学子有关系的，假设学校出现了一位很厉害的学子，而这位学子喜欢在寝室自学，日后当这位学子成为一位大家的时候，那学校内寝室的文气会因为这位学子的缘故超过教学楼，这样一来就导致君弱臣强的情况出现，后果可想而知。

    ” 方铭的话让得沈自恪等人陷入了消化的过程当中，毕竟这样的理论他们还是第一次听到过。

     隔了足足有几分钟，沈自恪才开口询问道：“那岂不是说任何学校修建的时候其实没必要按照风水方位去布局？” “不！” 方铭摇了摇头说道：“我只是说的学校没有必要按照风水局去布置，但如果能够请到可以布置风水阵的大师还是可以的。

    ” “风水阵？” 看到沈自恪等人再次疑惑的表情，这一次方铭却是没有解释什么是风水阵，因为能够布置风水阵的整个中国估计都不多，这样的大师可遇不可求。

     风水局和风水阵虽然只差一字，但两者的难度和效果却是天差地别。

     “再来看学校，学校虽然有文气，但气场这东西是会有消耗的，而那位老道士所做的就是将这份消耗给压制到最小，保持着增长超过消耗，随着时间的积累学校的文气也就会越来越浓厚，但是……” “从我们目前所站的位置来看，这是一个文气出口处，这座雕塑的作用是镇压住这文气，然而当那实验楼建成之后便是验证了风水中的一句话，千金撞门，一泻千里。

    ”