不需要书法，所以他字虽然丑，但写的清楚，一整篇看上去还是可以的。

     王老头拿过卷子来，124分明晃晃的。

     作文只扣了两分，阅读题分数也很高，错的大部分是基础，成语应用、多音词之类的，还有个文言文题也错了。

     潜力股啊！ 作为一个教了三十多年语文的老教师，他比谁都明白这份卷子意味着什么，意味着林海文的成绩还能有一个提升——只要弥补基础知识的短板。

     他的目光移动到一个红叉的地方。

     “咦？” “怎么了？”韩老师刚放下的心，一下子又提了上来。

     “孟津的这首诗，举杯邀明月，把酒问青天，他填错了啊。

    ”王老头扶了扶自己的圆边眼镜。

     韩老师不安地动了动屁股，“基础题记不牢也是有的。

    ” “举杯邀明月，对影成三人。

    ”王老头又读了一遍，“这个对影成三人，是哪首诗里面的？我怎么一点印象都没有啊？” 刚才统分的青年教师，很机灵地打开电脑，开始查询，结果当然是没有的。

     “没有？这么说，这半联诗是他自己写的？”王老头又读了一遍，“对影成三人，对影成三人。

    ” 作为临川一中的语文教研组主任，同时也是一位特级教师，王老头对诗词是有研究的，他也发过一些赏析文章，虽然一下子他也说不出这句诗的好处来，但下意识就知道，这是一句好诗。

     “这举杯邀明月，对影成三人，还有点意思啊，把明月也当成人了，这个孤独感一下就出来了。

    不过为什么是三人呢？” 几个语文老师停下手中的活，都开始品味这句诗。

     “是不是他觉得孟津当时有个酒友啊？”青年老师猜测道。

     “啧。

    ”韩老师瞥了他一眼，深深觉得现在的年轻人，诗歌素养太低了，“看看诗题，《独坐怀乡》，怎么能有个酒友呢？” 青年老师脸一红，“我是说这个林海文有没有可能弄错了。

    ” “他要是连这个弄错了，我们还品什么诗。

    ” 大家探讨了几句，各说各话，最后都看向王老头，老头的水准还是得到公认的。

     王老头一直没动静，这两句诗，他默念了几十遍，越读越有味道，听到大家问他，他轻笑了一句，“答案就是诗里面啊，对影成三人，这个影不就点明了么？天上朗朗明月，人间茕茕游子，还有那地上一抹孤影，三人对饮，啧，妙啊，这气魄之大，想象之瑰丽，情思之烂漫，让人叹为观止。

    这么看来，倒不是这首诗他不记得，而是觉得孟津写的没他好啊。

    ” 旁边的几个老师，面面相觑，不可思议。

     一个高中生，比传承千年的名句还要好？这也太匪夷所思了。

    不过王老头评了之后，就不肯再说了，而是让大家赶紧忙起来，明天大早上就要用的，大家也只好忍住。

    只有七班的韩老师，满心高兴。

     …… 第二天早上第一节课，韩老师抱着一堆考卷，最上面是一张分数登记表，脸色凝重，进门先把卷子丢给语文课代表，他走到三尺讲台上，目光一扫。

     “你们，是我带过的最差劲的一届！”