办公室门开着，有人比她早到了。
“陆老师早上好。
”
“程老师早。
”
陆仲职称已经到了教授，但待人接物都很有规矩，对同事都喊一声“老师”，人看着清冷，但没架子，也算好相处。
“陆老师吃过早餐了吗？”程溪作为助教，每天上班都有带早餐的习惯，在办公室里给各位教授老师们发一发，是人情世故，也是她从小的家庭教养。
“我平常不太吃早餐。
”陆仲按例开窗透气，顺手浇了花，他今天穿了一套偏日系的休闲装，整个人看起来亮了不少。
“我多买了咖啡，陆老师来一杯吧。
”没等陆仲拒绝，程溪已经把咖啡杯放在陆仲桌上了，“小心烫。
”
“……谢谢。
”
“那我们先来对一下排课时间可以吗？”程溪拿出早准备好的排课方案，“您这边的课表麻烦给我一下。
”
周柯井总跟陆仲说自己助教怎么怎么好，今天陆仲才体会到。
程溪有条有理，做事会不由自主的带上一点强势，但这种强势又不是命令口吻，是属于有商有量的陈述句，关键是提议都很合适，简直是push进度的一把好手。
“我这边周三下午和周五下午不要排课，其他时间你合理安排就好。
”陆仲翻出课表，递给程溪，“ppt一般都是我自己做，不麻烦你，只是上课前需要帮我提前发给各班班长。
”
“好的。
”
“讲义内容你按照周老师的要求写好，上课提前两天发我邮箱就可以。
”
“好的。
”
程溪效率很高，当天下午就把课表排好了。
周柯井暂定出差半个月，这半个月内除了陆仲要求的周三周五下午不排课，其他时间全被排满，甚至还有两天的晚上排了组会。
程溪看着都累，陆仲反而没有什么反应，简单笑了笑，“习惯了。
”
第3章03发现
跟着陆仲忙了半个月，程溪也头一回感受到周柯井组里的日子过得多好。
周柯井是典型的结果导向主义者，过程随学生自己发挥，只要结果是自己要的，过程不够完美也无伤大雅。
DDL之前得到想要的数据，周柯井就不会太苛刻。
陆仲不是。
陆仲看重过程，也看重结果。
按理说周柯井的课并没有这么多，一周最多不过三节课，其他都是陆仲原本排好的组会，一周至少三次，在不占用周末休息时间的前提下，只能往晚上排。
这半个月里，程溪跟着陆仲的组熬了三个大夜，心软偷偷帮着组里的学生处理了两个实验，写讲义和教案，最晚的一次程溪卡着提前两天的DDL半夜十二点给陆仲发文件，陆仲居然还秒