来一位姓邵的同学用他在学校的威势强化了黄金纽扣的独特地位，随着时间推移，黄金纽扣背后所附属的东西越来越多，越来越重，几粒纽扣带来学生之间的隐形差异和矛盾是我们料想不到的，也并不是我设计这款校服的初衷。

     可文化一旦形成，便会形成一股合力。

    我已走出今辅多年，不能再引领学校风尚，对此现状，只能表示无力。

     所以当叶兰绡来到我店里要求更换校服纽扣，我心里是欣喜的，更换校服纽扣这一件小事折射的是有人想打破僵局，追求她认为的衣着舒适和内心安逸。

     叶兰绡身上的黄金纽扣校服并不是出自别家，而是我曾经穿过的，当我开始动工修改校服，就像18岁的自己再一次拿起剪刀，我修正了那一年自己所犯下的错误。

     当然，青花陶瓷纽扣也可以视作叶兰绡的个性表达，毕竟她花心思找来邵垣子的青花兰草作衬，就像我当初将黄金纽扣视作个性表达一样。

     黄金纽扣、白银纽扣或是青花纽扣都不代表什么，它们只是纽扣而已，是衣襟之间的枢纽，是让我们衣冠工整的工具。

     希望言论尽早平息，毕竟一切*，仅此，而已。

     梁峪荔学姐还附上了几张叶兰绡身着青花纽扣校服的照片，另外还有她18岁时穿着今辅校服的照片，两人身材相似，形态相似，仿佛跨时空相遇。

     梁峪荔学姐的动态很快引爆了今辅校内网，参与讨论的声浪越来越大，支持叶兰绡的人越来越多，乃至于叶兰绡成了今辅当前热度最高的学生。

    （后来，这件事被今辅学生戏称为今辅校史上的“纽扣平权”运动。

    ） 一切都在叶兰绡意料之外。

     她也终于明白，梁峪宁一直说黄金纽扣什么也不代表的真正含义，一切都是那位姓邵的同学推波助澜。

     叶兰绡和一众同学来到可容纳一百人的阶梯教室上数学加强训练课。

     加强训练课上的内容比普通课程更晦涩难懂，叶兰绡把它定义为另一种形式的“奥数班”。

     老师据说都是有名望的教授，他们似乎志不在教育人，而是筛选人，他们讲课速度很快，内容很深，旁若无人，有些甚至手舞足蹈、状若疯癫，叶兰绡剪着寸头的女同桌徐怡评价道：“世界是一个巨大的精神病院”。

     叶兰绡上课聚精会神的，努力紧跟老师的脚步，怕一不留神就被甩下。

     但这样一堂课下来，她丝毫不见疲累，而是像蓄满了电。

     班上有好一些人，一下课就趴在桌子上休息，混混沌沌，像被抽干了一样，徐怡此刻就是这样。

     叶兰绡整理着笔记，王瓒在她身边的空位上落座。

     叶兰绡跟她无话可说，背起书包便准备去食堂吃饭。

     王瓒跟在她身边，似乎忘了那天庄园里对她的羞辱。