可是不起来，就得继续每日起身都看不见漂亮脸蛋。

     范愚正在一边洗漱，完全没有注意到身后祝赫的纠结状态。

    等到转头，才发现这人已经坐在床上开始叹气了。

     好在祝赫也就是一时沮丧，叹了两口气就接受现实，皱着张脸去洗漱了。

     等到早课，范愚摸出来了祝赫借他的《广韵》，而不再继续念《千字文》。

     只不过《广韵》并不像前几本书一般便于诵读，甚至和《笠翁对韵》也是天差地别。

     虽然说是韵书，对如今的范愚而言反而更像是习字读本。

     经历前一日晚上开着声韵学习经营的尴尬之后，范愚这回主动调整成了习字经营状态。

     靠着系统的帮助，一轮经营下来倒是让他又认识了不少字。

     在机械音不断读出他不认识的字的过程中，范愚还对音韵训诂一道终于有了一点初步认识，而不是和初读《笠翁对韵》一般，只觉得朗朗上口、念起来甚是好听了。

     早课期间，先生一如既往在背着手巡视，也因此发现了范愚手中的书已经不是那三本蒙学读物。

     放任范愚学了一段时间，早课结束之后，先生发难了。

     “十二郎可是已经能将《千字文》同《百家姓》尽数背下来了？怎的不做早课，反而在这儿偷着学《广韵》？” 闻言，范有成几人那边立时窜起来细碎的声音。

    由于已经是休息，他们倒也不顾忌先生还在，自顾自开始讨论。

     “回先生的话，已经能背熟了。

    ”范愚猜到会被问到，此时不慌不忙。

     看在祝赫能够在蒙学里头学四书、他自己能够破格入学的份上，他已经猜到族学的教学模式了。

     孩童的学习进度并不一致，只要足够优秀，先生并不会阻拦人学些新的内容，反而是因材施教，看学生进度来教授课业。

     范愚照着先生的要求，流畅、顺利地背完了两篇文章。

     先生满意地点头的同时，范愚听到了系统的提示音：“恭喜宿主经验+5。

    ” 范愚坐下之后就陷入了震惊，要说出风头，他已经在几人面前出过了才对。

     系统第二次奖励经验时候，分明说的是“更多人知晓”，在范愚的理解之中应该是同一人面前出风头只能算一次经验才对。

     那如今的经验又来自何处？ 范愚在心里询问系统，得到的回答却是：“依靠同一件事在同一个人面前出风头只能算一次经验，因为对方不会震惊第二次。

    宿主请善用经验获取方式，早日升级。

    ” 系统此言也就是说，范有成几人并不是因为他顺利背下书而感到的震惊。

     那他还出了什么风头？ “十二郎竟然已经开始学《广韵》了，果然我昨日未曾说错，十二郎估摸着便是我范氏族学的下一个案首了。

    ” 范有宁晃着脑袋凑上来