1953年年中，乐景的《速成识字课本》正式发行，在华东地区进行试点试验。

     1954年，在山东一些学校师生的热情邀请下，乐景来到临沂出差，一来是实地查探扫盲课本的成果，二来也是和当地基层教师交流扫盲经验。

     好客山东，名不虚传。

    乐景在这里收到了当地群众的热情款待，都让他有些了吃不消，一路上不知婉言谢绝了多少美酒佳肴。

     在临沂市的成人学校里，新入学的学员听说乐景就是《速成识字课本》的作者，立刻激动的把他围了起来，七嘴八舌的表示： “黎老师，恁写的《速成识字课本》太行了，上面那么多画儿，俺这个不识字的大老粗都能看懂！” “是哩是哩，多亏了恁的《速成识字课本》，这回可算是学了不少字，以后看谁还敢说俺是睁眼瞎！” 乐景就问：“你们觉得课本上的画很有用，是吗？” “对啊，特别管用。

    ” “俺之前看了其他扫盲课本，像膝盖，这儿字这么稠，俺哪认识啊！就去问老师，她就给俺指了指波棱盖儿，俺还以为他是说裤子哩！后来可算弄明白了老师是在说波棱盖儿，老师又说俺错了，说波棱盖儿是土语，膝盖才是普通话。

    还是黎老师恁的书好，上面还画着画儿，俺一看就知道这就是波棱盖儿，然后你还写的有注音，俺不认识膝，但是俺认识东南西北的西和乞丐的丐啊，俺再一拼，这不就明白了原来波棱盖儿要念成膝（西）盖（丐）嘛！” 学员们你一言我一语，现身说法《速成识字课本》在他们识字过程中的帮助，乐景脸上的笑容就没止住过。

     他当时在《速成识字课本》上配了大量插图，就是为了降低阅读门槛，让不识字的群众光看图就能猜到词语的大概意思。

     而受众们的热情反馈无疑证明他当时的想法是正确的。

     眼下拼音还在研究阶段。

    乐景当时虽然不小心暴露了写有拼音的纸条，但是因为缺少必要的推导过程，所以现在拼音还在谨慎的研究阶段，可能要过上几年才会正式推行。

     所以在课本上，乐景采用了比较取巧的用同音简单字注音方法。

     对此，一旁的一个女扫盲教师没口子的夸： “黎老师不愧是大学生，就是比我们脑子灵活，俺怎么就没有想到过用东西的西给膝盖的膝注音呢！” 乐景被她夸得很不好意思，连忙解释道：“惭愧惭愧，这种办法古来有之，我也不过是拾前人牙慧罢了。

    ” 扫盲教师一头雾水，“啥玩意儿？什么鸭？” 乐景：…… 他连忙用更通俗的语言解释道：“我的意思是，这是我从书上抄来的办法，不是我自己想的，你不应该夸我。

    ” 扫盲教师立刻理解了，然后又开始笑着夸乐景，夸他老实。

     乐景面上微笑，其实心中一阵后怕。

     在其他人眼里，刚刚不过是一段很普通的对话，但是乐景却从中嗅到了危险的苗头。

     是他的错。

     这个扫盲教师虽然有个教师的名头，听起来也是个文化人，但是因为基层缺人的缘故，其实多半只是不过认识一些基本用字，说不定刚刚摘掉文盲的帽子就来教人了。

    这种教师也叫作群众教师。

     眼下扫盲任务重，科班出身的教师数量杯水车薪，所以扫盲只能依靠群众教师。

     而他和京城那群文化人说话习惯了，说话也开始文绉绉的，一时忘记切换成更接地气的交流模式。

     这件事恰恰是一个警醒。

    如果他再闭门造车搞研究下去，会变得越来越不食人间烟火，不知人间疾苦。

    到那时候，他就真正脱离群众了。

     为什么每年都会有一些拍脑袋决定？归根结底不过是制定政策的专家们脱离普通人的生活太久了，所以开始何不食肉糜。

     还好，他发现这件事还不晚