铃已经响了。

    下一个课间她又把班长和学习委员叫出来，把计划全都告诉班长，让班长通知下去。

     班长瞪大眼睛，“啊……好好好！这个主意好！” 但又有点不自信，“班主任这样就不生气了吗？” 今天他们可是把班主任气哭了啊！ 舒宜心中默默想到，今天班主任的哭，倒是有一大半是自己作出来的。

    只是她现在不是要计较谁对谁错，而是要尽快解决问题。

     舒宜对班长说道，“写贺卡只是第一步，接下来的事情，我放学后交代你。

    你先去传达到班里每个同学吧，让大家提前思考一下，准备在贺卡上写什么，先在草稿纸上写好。

    ” “放学后，我要挨个看过大家在草稿纸上写的内容，我觉得可以，才能写在贺卡上。

    ” 班里的这群小屁孩，心里是真的没谱，刚闹了这么一出，舒宜是万万不敢再给他们自主权了。

     班长将舒宜的要求传达下去之后，班里的同学们都很激动，整个课间，都看到大家趴在桌子上，在草稿纸上写了又划掉，划掉又写上。

     终于等到放学，下课铃一响，数学老师立马过来盯班了。

     班长大声让大家都把写好的草稿纸拿出来，学习委员负责将舒宜赊账买回来的贺卡一人一张地发下去。

     舒宜则挨个检查同学们写在纸上的班主任的优缺点。

     舒宜要求每个同学，拿到贺卡之后，用尺子比着，在中间画一条竖线左边写班主任的优点，右边写班主任的缺点。

     “优点每个人至少写3条，多了不限。

    自己认真想，不许抄同桌的。

    ” “缺点每个人最多写一条！” “今天班会的时候，举手发言的人，你们说了什么，原封不动地写上去！不要觉得班主任今天听到你们的话哭了，就不写了，或者少写！按我说的，说了什么就写什么！” “今天班会的时候，没有说话的人，起立。

    我来点人啊，点到名的就坐下，你、你、你、你……不写缺点，写你们觉得老师哪里都好，或者写对老师祝福的话，大家组织一下语言，用不同的句式啊。

    ” “好，现在站着的人，在右半栏写一条缺点，要写无关紧要的那种！不允许将班主任和其他老师比较！” “所有人都先写在草稿纸上，我一个一个地看过。

    我点头了，你们再抄在贺卡上。

    一共没几行字啊，都一笔一划写工整。

    ” 18、第18章 班里不是没有同学诧异,为什么舒宜突然跳出来,成为了这件事的领头者。

     但同学们正是六神无主的时候，舒宜将事情安排的明明白白，大家只需要照着做，让同学们觉得吃了一颗定心丸。

     而且舒宜的每一项安排,大家仔细思考一下，都觉得合理又巧妙,觉得按照舒宜的做法，一定能让班主任不再生气。

     舒宜挨个看完大家写的草稿，绝大部分都可以直接抄写在贺卡上,个别写得不合格的同学,舒宜指出来修改的方向，让他们修改过再给自己看。

     即使是平时班里最淘气的男生,对舒宜的要求也是配合的，一来班主任今天哭着跑出去,真的把他们吓坏了，二来不知道为什么,瘦瘦小小的舒宜身上散发出一种大人的气势,给人的感觉比班主任还班主任。

     半个小时后,学习委员将所有同学的贺卡都收起来,下意识地递给舒宜。

     舒宜挥挥手,“就放在你抽屉里吧，明天早上拿给班主任。

    ”