更别提听课跟回答问题了，他能稳稳当当坐足四十分钟都费劲，总是坐一会儿就走神，摸摸书包带子摸摸本子笔，偶尔还想下位去溜达。

     按理说这种状况就没法上学，他自己玩自己的都算了，上课时间不能好好坐着，影响的就是全班。

     可丁宣又实在太乖了。

     每次他坐不住想动了，老妈轻轻摁他一下，丁宣就都能忍住。

     尤其像美术课跟音乐课，几乎就跟正常孩子一样，不用老妈盯着就能坐稳一节课。

     “但我不能一直陪宣宣上课，我得上班。

    所以今天就跟胖老师商量，给宣宣安排个同桌，我坐班里最后面看看，是不是因为我一直陪着，所以宣宣没有那种在学校的正式感，他跟同学坐一起是不是能被影响。

    ” 说到这里，老妈本来就不高的声音更轻了，连萧坐不住，站起来听凑近了听。

     “不是没这个可能。

    ”兰姨点点头，“小孩子在学校都是受同学影响，看见别人表现好，下意识就想模仿。

    ” “但是宣宣好像不行。

    ”老妈深深地蹙了下眉。

    “一开始还可以，我从后面看他也没动。

    后来老师让翻书，人家小朋友还很热心，想帮宣宣翻，他就开始难受了。

    ” “抠自己的裤子，扭头找我……”老妈说到这儿，无奈里还有些想笑，“倒是没喊没叫，最后实在忍不住了可能，跟小狗似的又开始转圈。

    ” 连萧完全能想象出老妈所描述的每一幕画面。

     扭脸看看丁宣，丁宣就在他脚后跟后面坐着，抱着大白鸭，一页一页摸他的撕不烂，眼睫毛很安宁地垂下来，像个再正常不过的小孩儿。

     说完宣宣的状态，老妈顿了顿，话头转向兰姨：“兰姐，宣宣在你那儿上课的时候，没有这些情况吗？” 第26章 老妈问的问题，连萧也想到过。

     丁宣在托儿所也是一屋子小孩，也得有声音有接触。

     除了不说话不看人，连萧不接他就不走这些毛病，印象里也没有什么会直接影响到上学的问题。

     不过他没细想，全部归咎于自己现在跟丁宣一个学校，所以以前对丁宣没注意到的很多问题，就跟开花一样在眼前一轮轮地放大。

     “怎么说呢，托儿所跟学校，性质上就不是一个地方。

    ”兰姨的解释很简单。

     “我那儿都是小小孩，四五岁爱跑爱叫爱玩，三岁的都有，这个突然哭了那个兴奋了，小孩子都这样。

    ” “除非是特别明显的，那种孩子……” 兰姨在自己的头顶指了指，老妈点点头示意明白。

     “小孩子凑在一块儿堆，乍