音乐老师歇斯底里地吼叫，抓起一把粉笔砸过去，小小的粉笔尽数落在提问人身上，砸得他满脸是血。

     班上的同学人数变为7。

     教室里落针可闻，有两名学生脸上浮现出恐惧，后悔没有一起离开教室了。

     洛斯怔了一瞬，记下第三条笔记：敏感，介意眼睛。

     用粉笔砸死人后，音乐老师又变回了温婉的状态：“好了，接下来大家挨着聊聊自己对曲子的感想，老师会挑选6名同学，参与下一阶段的曲子创作。

    ” 教室里一共有7名同学，挑选6名同学，则代表只有1人能确定安全。

     这是一个充满恶意的选择。

     洛斯浑身冰凉。

     他猜到了闯关者会自发产生恶意，却没有想过永生轨也会玩弄人心，引他们自相残杀。

     轮流抒发感想，第一名同学紧张不已，支支吾吾：“很，很好。

    ” 音乐老师欣慰地点点头：“你的欣赏力不错，适合创作。

    ” 那名同学愣了下，哭丧着一张脸坐下。

     第二名同学委婉道：“老师，很抱歉，我欣赏不了这种类型的曲子，也不适合创作。

    ” 音乐老师耐心地安慰：“没关系，老师会手把手教你创作。

    ” 有了前两人的教训，第三名同学破罐子破摔：“我觉得很难听，是我听过最差的曲子！” 音乐老师沉默了下，微笑：“大家要像这位同学一样，说出内心真实的想法，老师会听从所有人的意见，希望这位同学在接下来的创作过程中可以提出更多建议。

    ” 第四名：“我不知道，我没有感想。

    ” 老师：“别迷茫，跟着老师的节奏就好。

    ” 第五名：“我不想，我不要参与创作，求求你求求你，放过我吧……” 老师：“你是第5个。

    ” 洛斯是第六名，前面几人的回答风格迥异，无一不被音乐老师挡了回来，唯一的安全机会将落到他或者第七名同学身上。

     前五名同学已经认命了，颇为嫉妒地看着他们。

     第七名十分轻松，脸上有抑制不住的笑意，毕竟音乐老师油盐不进，洛斯被选中的机会很大。

     音乐老师走