班学生的接触并不多。

    肖娟会来参加她们班级的毕业聚餐，着实让钱钱有些意外。

     肖娟指指自己身旁的座位：“来这里坐吧！” 钱钱：“……” 招呼钱钱的同学们瞬间都把手收回去了。

    老师都开口了,他们就没啥好争的了。

     钱钱有点犹豫。

    说实话，她不是很想过去，可肖娟毕竟是老师,以前对她也蛮好的,她这么当众拂人面子说不过去。

    最终她还是走了过去。

     人已经差不多到齐了,菜还没有上桌,大家都在兴奋地聊着天。

    大四下半学期基本就没有课了，所以很多同学早早就搬出学校了，因此很多同学已经有一段时间没见过面了。

    这时候大家基本都已经定下工作或者定下进修计划了,实在有许多新鲜的见闻和话题可以聊。

     “钱钱,你找到工作了吗？”肖娟主动跟她搭话。

     钱钱点头：“找到啦。

    谢谢肖老师关心。

    ” 肖娟点头：“那就好。

    ” 又过了一会儿,肖娟压低声音问道：“毕业补考的时候你为什么又没有来？” 钱钱嘴唇动了动，犹豫该怎么回答。

     肖娟凝重地看着她。

    对钱钱这个学生，她的情感很复杂。

     她在系里教色彩构成课，很早就注意到这个叫钱钱的这个学生。

    钱钱非常有天赋，她每一次交上来的作业都能让人眼前一亮。

    没有老师不喜欢天才学生，肖娟也从来没有掩饰过对钱钱的喜爱。

    她曾经很多次在课堂上表扬钱钱，还把钱钱的作品当做范例贴在系里的墙上。

     色彩构成这门课，平时分占了百分之五十，考试分数占百分之五十。

    由于钱钱每次小作业得到的成绩都是a，期末考试前，肖娟甚至给了钱钱一个最高的平时分——50分满分！她本以为钱钱这门课一定能够拿到最高绩点，也期待着看看钱钱期末考试上的发挥，可让她意想不到的事情发生了——钱钱竟然旷考了！ 那时候肖娟还特意去问了钱钱班上的辅导员，钱钱为什么旷考？辅导员说，钱钱那天正好身体不舒服，所以没去参加考试。

    对此肖娟感到十分惋惜。

     到了大二，学院里给了钱钱一个补考的机会。

    因为是肖娟的课，肖娟自己跑去监考。

    结果她在考场等了几十分钟，钱钱没有来——她第二次旷考了！ 如果说第一次可以原谅，那么第二次，肖娟就十分恼火了。

    她又去问钱钱班上的指导员，指导员还是说钱钱身体不舒服。

    可询问到底哪里不舒服？有没有去医院看过？都问不出答案来。

    而且色彩构成又不是体育课，哪怕带着病来考试也不是什么难事。

    从这时开始，肖娟便对钱钱十分失望。

    旷考一次还可以说是意外，连续两次，基本可以认定是态度问题了。

     后来肖娟因为不再带这个班上的学生的课，渐渐的也就把钱钱给忘了。

    直到毕业清考，学校通知她来监考，她才发现大学都快毕业了，钱钱居然还挂着这门课！ 俗话说，事不过三。

    然而就色彩构成这门课，钱钱一个人就完成了旷考三次的壮举。

    肖娟第三次被放鸽子的时候，满心的愤怒，觉得钱钱不管有什么样的理由她都不能接受，这个学生必须要为自己的行为付出代价。

    可出了考场回到家，她冷静下来仔细一想，感觉事情没有这么简单。

    她去学院里打听了钱钱其他课的成绩，钱钱的每门课的绩点都挺高的，如果不是因为挂了色彩构成，她甚至可以拿奖学金的！这样的孩子，为什么偏偏旷考这门课？ 于是乎，在肖娟的心里，对钱钱的担心逐渐超过了气愤。

     前两天学生们到办公室邀请老师来参加毕业聚餐，系里有个老师随口问了肖娟一句要不要一起去参加。

    本来她没怎么跟这个班的同学接触过，去了也怪尴尬的。

    可一听说是钱钱所在的班级，她就一口答应下来了。

     这段时间肖娟也进行了一下自我反思。

    是不是她教课的时候犯了这个学生什么忌讳？现在年轻学生都很有个性，听说有的课上老师讲了一句跟学生价值观有冲突的话，学生当场站起来离开课堂，