教育方式，培养出的学生个个知书达理。

    你们所谓的教育改革，不过是标新立异罢了。

    我看这资料丢了就丢了，何必大费周章地去整理呢？” 林宇强忍着心中的不满，耐心地解释道：“先生，教育改革并非是要摒弃传统，而是在传统的基础上进行创新和发展。

    我们的目的是为了培养出更适应时代需求的人才。

    这些资料对于我们评估改革效果、调整改革方案至关重要。

    希望您能理解我们的工作，配合我们。

    ” 苏瑶也在一旁说道：“先生，我们知道您对传统教育有着深厚的感情。

    但时代在变，我们不能固步自封。

    而且，我们的改革也是为了让更多的学生有更好的发展机会。

    您就看在学生们的份上，帮帮我们吧。

    ” 然而，这位负责人依旧不为所动，坚持不肯提供完整的资料。

    林宇和苏瑶无奈之下，只好暂时离开。

    但他们并没有放弃，而是开始从其他渠道收集这所官学的相关信息。

     他们走访了当地的学生家长、商人以及一些与官学有往来的人士，从他们那里了解到了一些关于这所官学学生和教师的情况。

    同时，他们还查阅了当地的地方志和一些历史文献，试图从中找到一些有用的线索。

     在这个过程中，林宇和苏瑶面临着巨大的压力和挑战。

    他们不仅要应对各种困难，还要处理来自其他方面的干扰。

    一些反对教育改革的势力，看到林宇和苏瑶在努力恢复资料，又开始在暗中散布谣言，说他们是在故意刁难官学，破坏教育秩序。

     面对这些谣言，林宇和苏瑶并没有被打倒。

    他们坚信，只要自己行得正、坐得端，就不怕别人的诋毁。

    每天晚上，他们都会在客栈里相互交流当天的进展和感受，互相鼓励，共同寻找解决问题的办法。

     一天晚上，林宇疲惫地躺在床上，对苏瑶说道：“苏姑娘，这段时间真的好难。

    但我一想到那些渴望知识的孩子，就觉得无论如何都要坚持下去。

    ” 苏瑶轻轻握住林宇的手，温柔地说道：“林公子，我懂你的心情。

    我们已经经历了这么多困难，不能在这个时候放弃。

    那些谣言不过是跳梁小丑的手段，我们不理会便是。

    我们要相信，只要我们努力，一定能克服这些困难。

    ” 在苏瑶的鼓励下，林宇重新振作起来。

    他们继续努力，终于在经过一番周折后，收集到了大部分缺失的资料。

    虽然过程艰辛，但看到逐渐完善的资料，他们心中充满了成就感。

     回到京城后，林宇和苏瑶顾不上休息，立刻开始对收集到的资料进行整理和分析。

    他们根据这些资料，对教育改革方案进行了进一步的调整和完善，同时加强了对各地官学的管理和监督，以防止类似的情况再次发生。

     在教育改革的道路上，林宇和苏瑶虽然遭遇了重重困难，但他们始终携手共进，相互支持。

    他们的爱情在这些困难的磨砺下，变得更加深厚和坚定。

    他们坚信，只要他们坚持不懈，就一定能够实现教育改革的目标，为北宋的未来培养出更多优秀的人才。

    而他们的故事，也将成为激励后人不断追求进步的传奇。

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