第一节课就是让人悲伤的数学课，对宋一来讲，这比晦涩的功法更让人难以理解。

     数学老师却挺喜欢宋一的，因为她板着脸听课的样子，看起来就很专心投入，跟那些打瞌睡的学生形成鲜明对比。

     “别睡了别睡了，昨晚都几点睡的？你们看看宋一，多认真啊。

    ” 哪个老师能拒绝好学生呢？ 下课后，他专门来问宋一的听课感想。

     宋一陷入沉思：这种情况下该怎么回答，才不出错？ 数学老师笑道，“不用这么紧张。

    你想说什么就说什么。

    ” “那老师，我可以问你一些问题吗？” “可以，你来我办公室吧。

    ” 教师办公楼是离教学楼最近的一栋楼，每个老师都有一个专属办公间，可以改造成自己适合的风格。

     比如这位数学老师的办公室，架子上挂满了玉简，都是数理研究相关的文档。

    寥寥一些法器，也是研究的。

    除此之外，办公室内干净整洁。

     “请坐。

    你想问我什么问题。

    ” “老师，我可以说实话吗？” “当然。

    ” “老师，你今天讲的那些，我都听不懂。

    我想修真，不想学这个。

    我不明白为什么要学数学。

    ” 宋一观察着老师的脸色。

     她不确定自己是否可以说这些话。

     学校对孩子好像十分宽纵：给小孩很长的睡眠时间，不让他们做杂活，想说什么就可以说什么，老师不会对孩子动手…… 但宋一拿捏不准这个度在哪里，她需要试探一下。

     如果他准备动手了，那她就赶紧闭嘴，然后尽可能逃出去。

     好在虽然数学老师面有菜色，但没有发飙——他对宋一的青睐，总算是错付了啊。

     “宋一，你有上进心，这是好事。

    你知道怎样修真吗？” 宋一自信答道：“领悟功法，引动灵气进行修炼。

    ” “对啊，可是如果你连最基础的数学都不会，又如何领悟？” 宋一差点被绕进去了，“这跟数学又有什么关系？” “当然有关系。

    数学是万物之理，可以帮助你解构天地法则，寻找功法起源。

    不客气地说，没有数学，就没有修士。

    以后你可能选修的丹药学、法阵学、符箓学等学科，本质上都是对数学的推演。

    ” 如果宋一上辈子不是渡劫期修士，有着接近飞升的实力，就差点信了他的邪。

     咋地，她就是不会数学，难道还不能算修真者了是吗？ “老师，虽然我不懂你说的这些，但我听说有人就是不学数学，仍然差点飞升了。

    老师，你是什么修为？” 这种问题，当然是修为越高越有发言权。

     数学老师呵呵一笑，挺直的脊背傲气十足，“没想到都到了新修真纪元，还有人采用旧纪元那种文盲式修真法。

    ” “文盲？”她也是识字的！ 当乞丐的时候，宋一就觉得识字很厉害，会偷摸蹭书堂的课。

    但得小心一点，被发现了没好果子吃。

     后来成为了修真者，认字就更简单了，修士的记忆力是毋庸置疑的。

     当然，修习法诀也不光是记背，或者说，法诀文字跟普通文字不太一样。

    你能修习这门功法，那么法诀就可以印入你的脑海，可如果你修习不了，那法诀中的每个字你可能认识，但看完就忘，就像天书一样，无法形成记忆或概念。

     天赋不好的，认识再多的字也没用。

     天赋异禀者，不需要识字，那功法也一样可以形成概念，也就是说，他一样知道该如何去修炼。

     说到底，还是要看灵根、看天赋，灵根天赋好，与天地法则和灵