过电吗？&rdquo &ldquo上周三也停过一次的！据说西区最近每周三晚上都会突然停电，到底为什么啊？&rdquo她问他们。

     纪凌歌不知道，望着秦启鸣。

    秦启鸣也无辜地摇头，他说他住南区的怎么知道啊。

     纪凌歌便派警员去查查为什么会这样，虽然查这个也没多大意义。

     既然上周三也停过电，那么面前的21人都是知道周三会停电的事的。

     周边情况大致就这样了，还是没找到什么可以追溯的线索。

     到这秦启鸣也不知该怎么问了，因为案件发生的过程实在过于简单，只好重复说：&ldquo你还是仔细回想一下吧，有没有看见什么人带刀进教室的，或者是言行举止和平时不一样的&hellip&hellip&rdquo &ldquo没有啊&hellip&hellip&rdquo她还是摇头。

     秦启鸣明白了，这个凶手是在所有人都没注意到的情况下偷偷持刀进入教室，等一停电就在混乱中犯案，刺杀后再跑回原位装好人，不留一丝痕迹&hellip&hellip 纪凌歌隐隐笑了，看来秦启鸣也慢慢理解了反密室案的要点。

     如果大家都和这位看似清白的女生一样没看到什么的话，那只能通过询问来判断凶手，然后设法逼迫凶手认罪了。

     &ldquo纪老师，她不是凶手吧。

    &rdquo秦启鸣小声对纪凌歌说。

     &ldquo确实不像，她的发言很诚恳。

    &rdquo纪凌歌也仔细观察过她的表情，认为她的嫌疑暂时可以解除，便对她说，&ldquo你知道哪位同学和吕逸欣的关系比较好吗？我们想通过她多了解一些吕逸欣的事。

    &rdquo这话也是给秦启鸣的一个提示。

     那女生想了想，说和吕逸欣关系最好的是她男朋友成舟吧。

     纪凌歌便往大教室看了一眼，见那成舟还在哭哭啼啼的，现在暂时还不能接受询问吧。

     秦启鸣对那女生说：&ldquo暂时就这样了，谢谢你。

    可以出去了。

    &rdquo &ldquo请等一下！&rdquo她说，&ldquo知道吕逸欣现在怎样了吗？&rdquo 纪凌歌回答说吕逸欣还在抢救中，希望不大，但仍没有放弃。

     &ldquo嗯&hellip&hellip&rdquo 她说完便离开了小教室，跑出去把状况通知成舟了。

     纪凌歌问秦启鸣：&ldquo找到线索或是办法了吗。

    &rdquo &ldquo知道了。

    既然凶手没有留下罪证，还好好地藏匿在对面教室的话，那我们手上最重要的线索就只剩下那21人和吕逸欣之间的关系了。

    我们可以以此做为询问的桥梁，把凶手看出来，然后&hellip&hellip&rdquo秦启鸣说，&ldquo让他聊暴。

    &rdquo 之后又传唤了几位女生，秦启鸣从她们嘴里问出了一些信息。

    她们异口同声地说和吕逸欣玩得比较近的人似乎没有，最近吕逸欣一天到晚只会和成舟粘在一起。

    就算是她和成舟交往前，人际关系也并不怎么样，主要原因在于她人品不太好，又小心眼又爱耍小聪明，甚至有一两个女生在秦启鸣询问起吕逸欣时，明显表现出了厌恶的神情。

     &ldquo虽然我不怎么喜欢那个人，但只要和她离远点就好了，不至于杀她。

    &rdquo 大多是这么为自己开脱的。

     从她们嘴里也了解到吕逸欣虽然平时活动满多，但上课、排练也准时，然后就是玩，并没有想到她做过什么可动杀意的坏事。

    加上她们案发时的口供也和第一个进来的女生大同小异，什么也没注意到，还真让纪凌歌和警察们感到难办。

     这样下去如果人人的说法都一样，还能缩小疑犯范围吗。

     目前他们并没有了解到更细致的线索，还不能轻易询问成舟或者白老师等重要人物，以免找不到问法。

    至少也得从侧面找到关于吕逸欣的更深入的消息才好入手。

     秦启鸣刚要传唤下一位当事人，这时不幸的事情发生了。

    刘警官把手术室的消息告诉了纪凌歌&mdash&mdash 吕逸欣抢救无效，死亡。

     于是吕逸欣也成了一位不能开口的人，如今面对着纪凌歌和秦启鸣的，就是实打实的凶杀案了。

     然后是凶器和停电原因的报告。

     作为凶器的匕首刃长32.4cm宽2.2cm，没查出任何指纹或异物，匕首的款式很少见。

    停电原因则是上个月总线被弄断了几根，一直没时间换新线导致没能完好地接起来，都是用应急接线暂时连住的。

    每当周三的那个时候就会有特定的教室开门上课，窗一开风一进来就很容易影响到那些临时线导致停电。

    他们现在还一直在等待机会修线呢。

     &ldquo情形就是这样。

    &rdquo纪凌歌把这些记录交给秦启鸣看，还说这个停电也多半是被凶手利用的一个契机而已。

     这时秦启鸣灵机一动，他想到点子了。

     纪凌歌问他怎么做，秦启鸣回答说：&ldquo纪老师，你还记得法赛老师的审问方法吗？&rdquo 纪凌歌当然不会忘记，那个打电子游戏的法赛的审问方法可以说相当的古怪，是一种被他们称为&ldquo挖坑&rdquo的技巧。

    这种技巧与其说是审问法，不如说是一种游戏玩家的玩法更为贴切。

     &ldquo我要挖一个坑。

    &rdquo秦启鸣自信地说，&ldquo这个坑，说不准能让犯人老老实实地跌进来。

    &rdquo &ldquo你要怎么做，最好先告诉我。

    &rdquo纪凌歌怕秦启鸣出差错，毕竟他还只是个学生而已。

     &ldquo我询问下一个人试试看吧。

    &rdquo &ldquo先不要。

    如果下一个人就是犯人，而你的坑又不行的话，那你就打草惊蛇了。

    &rdquo 秦启鸣一想也对。

    要不，找个不太像犯人的人来试试铲子？ 不太像犯人的人&hellip&hellip &ldquo对了，不是有个案发后很冷静的女生吗？是她守着大门，才把所有人留在原地的。

    &rdquo纪凌歌说她是凶手的可能性很低，因为凶手巴不得有人跑出教室外去加重他们的嫌疑。

     他们便让警员把那位女生带进来。

     于是妙子走进了小教室，坐到他们面前。

     纪凌歌虽然很想感谢这位女生的帮助，但现在还不是时候，等秦启鸣试完他的坑后再谢不迟。

    她暗示秦启鸣可以动铲子了。

     而秦启鸣看了妙子却愣了好一会儿。

     刚才秦启鸣走进大教室时，双眼就是被身穿舞蹈服的可爱的妙子牢牢吸引了啊。

    这次他们再次四目对望，加上这名女孩居然是懂得冷静地守住大门的女生，让秦启鸣看得有些着迷。

     &ldquo喂，你问不问？&rdquo纪凌歌唤醒他说。

     &ldquo啊，是这样的！&rdquo秦启鸣慌忙说，&ldquo我们刚刚收到凶器的鉴定报告。

    作为凶器的匕首上没有指纹，但是留下了一件重要线索，就是&hellip&hellip匕首的把柄处，卡了一条白色的线。

    &rdquo 纪凌歌暗自心想，秦启鸣学得确实有点像法赛的味道了。

    而且他的坑也挖得不错，声称匕首上留下了白色的线，那必定是他们舞蹈服的右手白手套的线了。

     只要警察把这条线索在大教室公开，然后扬言要检查所有人的白手套，凶手就会认为自己不慎把手套的线留在了刀子上，心想一旦他的手套被检查&hellip&hellip那就麻烦了！ 这时凶手会怎么处理？如果他不冷静，就会惊惶失措，做出奇怪的举动来。

    如果他很冷静，就会思考办法，思考到只剩下一条路可走，那就是&mdash&mdash 偷偷把自己的手套弄坏。

     弄坏手套，把线条抽得乱七八糟，然后声称是其它缘由早就坏了的。

     没错。

    这么一来，谁的手套坏了，谁就是凶手！ 不对&hellip&hellip 想到这里，纪凌歌总感觉不大对劲。

    这坑似乎哪里有问题。

     姑且