她管理不当，才会酿成误会。

     伸手不打笑脸人，尤其校长跟班主任的态度一个天一个地，大家对她的印象都非常好。

     客套一番后，校长批评许聪侮辱人的形为不妥，又让许夫人重视起来，“小小年纪就欺凌弱小，这是品行问题。

    现在要是不改，将来很容易出问题。

    ” 许夫人被筒子楼所有人鄙视，不管她心里怎么想，但是犯了众怒，也只能将真实的想法藏起来，点头应是。

     校长又夸了许聪几句，“这孩子口齿伶俐，教好了，将来前途远大着呢。

    ” 许夫人这才觉得舒心，展颜一笑，对校长的意见倒不那么排斥了。

     校长让许聪给邓舒月道歉。

     当着父亲的面，许聪不敢不听，乖乖道了歉。

     校长让许家人先离开，然后又跟张语聊起家庭问题。

    先是对邓厂长的遭遇表示同情，末了又夸邓舒月小小年纪就有孝心，将来错不了。

     张语被夸得不好意思，与校长客套几句，牵着女儿的手出了办公室。

     其他老师们纷纷找借口离开办公室。

     等外人都走了，办公室门关上，校长这才看向另外三人。

     校长看向班主任，“不要以为自己是班主任，就可以武力镇压，这世上的小孩千千万。

    有逆来顺受的，自然也有反抗的。

    ” 班主任涨红着脸，“是我疏忽了。

    ” 校长看向苏以沫，语重心常教育她不该给人起外号，“许聪是年少无知，但你不一样。

    你明明知道起外号是不对的。

    你还故意给人家起外号。

    甚至你还给老师起外号，你觉得你做得对吗？” 苏以沫不服，看了班主任一眼，“是他说起外号没关系。

    ” 校长叹了口气，真是个倔强的小孩，找到一个漏洞就死抓着不放，聪明又狡猾。

    聪明用对了地方，将来会有大出息。

    聪明用错了地方，破坏力也是一流的，即将成为某些人的灾难。

     她拍了拍苏以沫的肩膀，“你心里不认同他的方式，可以告诉我。

    我是他领导，能管他。

    就像你也是由你父母管的，对不对？” 苏以沫之前想过找校长，但是……她挺直脊背，直视她的眼神，“找你不能治本。

    ” 校长满脸疑惑，“治本？” 苏以沫认真解释，“您不会因为班主任犯这一点小错误就把他调离。

    他以后还会继续教我，但是我会因为越级告状，被他怀恨在心继续找我的茬。

    我是学生，就只能吃哑巴亏。

    我偏不！” 校长被她这番话给惊呆了，这才六岁，居然就能想得这么远，这孩子远比她想得要早慧，她不由自主顺着她的话头继续往下讨论，“可你现在惹怒他，你也犯了错，不一样要受他管教？” 如果找她理论，还可以在她面前挂个名号。

    可她给老师起外号，那就是名知故犯，她不仅没有改变结果，反倒把她唯一的优势给弄没了。

    这个做法可不聪明。

     苏以沫抿了抿嘴，“未经他人苦，莫劝他人善，如果我今天不给他这个教训，他以后还会忽视这点。

    将来不知还有多少小孩因他落下心里阴影。

    一想到这点，我就顾不得那么多了。

    而且他不是第一个不重视学生心理教育的老师，自然也不是最后一个。

    别的学校我管不着，我希望咱们学校的老师不能犯同样的错误。

    ” “同学之间起外号”是一种现